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navigation – plan du site fr en es accueil chercher présentation la revue éducation & didactique est née d’une volonté manifestée au sein de l’association pour les recherches comparatistes en didactique de repenser les rapports entre les didactiques à l’intérieur des recherches en éducation et de développer les relations entre la didactique et les autres sciences de l’homme et de la société. dans cette perspective, la revue s’attachera à publier des contributions provenant de didactiques diverses, dont certaines consacrées expressément à une approche comparatiste, et des contributions provenant des sciences de l’éducation, de la philosophie, de la sociologie, de la psychologie, de la linguistique… centrées sur des faits d’éducation et de formation. lire la suite ... dernier numéro en ligne vol. 11-n°3 | 2017 varia informations sur cette image comité de rédaction éditorial [texte intégral] gilles aldon , mathias front et marie-line gardes des intentions de l’auteur aux usages en classe, première réflexion sur la cohérence des usages d’une ressource [texte intégral disponible en décembre 2019] between designing and use, how to address the question of resource’s consistency? karine bécu-robinault et olivier robin des consignes aux activités des élèves – une étude de cas sur les phases de la lune en cycle 3 [texte intégral disponible en décembre 2019] from instructions to student’s activities. a case study concerning moon phases at « cycle 3 » nadine grapin et nathalie sayac évaluer la maîtrise de la numération écrite chiffrée : choix du format qcm et validité d’items d’évaluations externes [texte intégral disponible en décembre 2019] assessment of student's knowledge about the writing of whole and decimal numbers: specificity of multiple-choice format and item's validity of external assessments gwénaël lefeuvre et audrey murillo évolution de l’activité d’enseignement au cours de l’année : analyse à partir de la théorie de la conceptualisation dans l’action [texte intégral disponible en décembre 2019] the evolution in teaching practice over a schoolyear: a studybased on the theory of conceptualization in action céline lepareur , michèle gandit et michel grangeat évaluation formative et démarche d’investigation en mathématiques : une étude de cas [texte intégral disponible en décembre 2019] formative assessment and inquiry-based in mathematics : a case study poursuite des discussions à propos du dossier « pratiques fondées sur la preuve, preuves fondées sur la pratique ? » pascal bressoux practice-based research : une aporie et des espoirs [texte intégral] une revue critique de l’article d’anthony s. bryk roland goigoux associer chercheurs et praticiens à la conception d’outils didactiques ou de dispositifs innovants pour améliorer l’enseignement [texte intégral] timothy koschmann the quest for measurement [texte intégral] (and meaning-making’s escape) navigation index auteurs mots-clés les débats derniers numéros 9 (2015) 1 | 2 | 3 11 (2017) 1 | 2 | 3 10 (2016) 1 | 2 | 3 numéros en texte intégral 8 (2014) 1 | 2 | 3 7 (2013) 1 | 2 | 3 6 (2012) 1 | 2 | 3 5 (2011) 1 | 2 | 3 4 (2010) 1 | 2 | 3 3 (2009) 1 | 2 | 3 2 (2008) 1 | 2 | 3 1 (2007) 1 | 2 | 3 tous les numéros la revue présentation et politique éditoriale ethique, évaluation, responsabilités recommandations aux auteurs comité éditorial comité scientifique the journal presentation & editorial policy ethics and responsabilities recommandations to authors editorial comittee scientific comittee informations contact à propos crédits politiques de publication syndication fil des numéros fil des documents lettres d’information la lettre de revues.org affiliations/partenaires issn électronique 2111-4838 plan du site – contact – à propos – flux de syndication nous adhérons à openedition journals – édité avec lodel – accès réservé openedition openedition books openedition books livres en sciences humaines et sociales livres éditeurs en savoir plus openedition journals openedition journals revues en sciences humaines et sociales les revues en savoir plus calenda calenda annonces scientifiques accéder aux annonces en savoir plus hypothèses hypothèses carnets de recherche catalogue des carnets lettre & alertes lettre s'abonner à la lettre d'openedition alertes & abonnements accéder au service openedition freemium dans la revue dans openedition rechercher informations titre : en bref : revue dédiée à l'étude de la didactique dans ses rapports avec les autres sciences humaines et sociales editeur : presses universitaires de rennes support : papier et électronique e issn : 2111-4838 issn imprimé : 1956-3485 accès : barrière mobile avec accès commercial via cairn voir la notice dans le catalogue openedition twitter facebook google +
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